2017年度世外小学文明校园创建方案
在2016年度世外小学文明校园创建工作基础上，为进一步培育和践行社会主义核心价值观，加强学校精神文明建设工作，根据教育部、中央文明办精神，现就2017年度学校深入开展文明校园创建活动，制定以下"世外小学文明校园创建方案"。
一、指导思想
通过文明校园创建活动，健全工作机制，提高师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法治观念，提高校园文化生活质量，使校园文化健康向上、丰富多彩，提高校园文明程度，使校园秩序良好、环境优美，育人环境进一步改善。把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于创建活动全过程，使每一名师生都成为创建活动的实践者和受益者，注重实效，引导创建活动稳步推进、普遍开展。
二、基本目标
依据学校的办学理念"带领孩子走向世界"，培养有教养的有竞争力的国际型后备人才，我们把德育工作放在首位，积极探索新时期学校德育新路，努力塑造师生的健康人格，提高德育工作的针对性和实效性，全面提高学生的综合素质。围绕培养目标、根据规划中的理念转变成操作层面的具体实践后的效果进行和调整。在"WFL DREAM"中寻找德育结合点，培养有"dream"特制的群体，培养正直善良的群体，培养爱国包容的群体。以Wider(更宽广)、Further(更深远)、Longer(更长久)的涵义，象征了世外人的一种状态，永远在成长为更好的自己；以DREAM具有Duty，Digit, Risk， Elite，Empathy，Expression, Action， Mind的涵义，象征学校希望通过教育赋予学生受益一生的品质。
三、组织领导
创建文明学校领导小组：
组长：张悦颖 副组长：陆素英、陈吉菁
成员：闵燕、朱静娣、蒲莉、朱烨、胡雪缘、吴慧莹、严知愔
四、工作要求
1、统一认识，加强领导
按照创建内容要求，结合实际，以立德树人为基本导向，制定创建总体规划和实施方案，健全文明校园创建活动组织架构，完善体制机制，加强创建制度建设。注重体现时代性、导向性和操作性，注重创建载体，注重特色品牌，扎实有效地开展文明校园创建工作。
2、丰富内涵，提升素质
围绕学校中心工作，促进内涵发展，加强校园文化建设传承创新，运用多种创建载体和途径，打造文明创建品牌和特色项目。针对创建工作中存在的问题，攻坚克难，切实提升师生员工的文化素养和文明素质。
3、营造氛围，服务社会
积极营造"人人参与创建，人人奉献创建"的良好氛围，践行社会承诺，积极开展同创共建活动，自觉服务社会、回报社会。探索和健全文明创建的社会监督机制，促进学校与社会的文明和谐。
五、创建内容
1、严格规范师德师风，建立监督自律机制。
开展形式多样的师德主题教育活动，不断完善师德和学术道德规范管理制度，发挥师德规范引领作用，引导教师严守师德底线。落实"有偿补课"等"六禁"规定，对违反师德者严肃处理。学期初进行新一年度的"师德承诺书"签订，每位老师自律承诺，履行自我监督的职责。学校将通过期末不记名的"师德问卷"和公开的校长信箱、校长微信微博等方式，接受家长们向校方反馈的教育教学情况和存在问题，以及建议想法，并会及时进行深入调查，根据实际情况进行完善和调整，并将改进措施落实到以后的工作中去。
对新教师开展系列培训活动， "一对一师徒带教"模式从教学到德育，细节浸润，使见习教师形成良好的教育教学行为规范，尽快胜任教师职初工作。树立人人都是德育工作者的意识，鼓励教师开展学科及德育研究，举办教师论坛，就"教师压力与工作中的情绪调试"以及"学生习惯培养"等内容，给全体教师进行专家培训。搭建交流平台，积极针对实用性主题进行教师培训，逐步提升教师工作研究水平。
2、细化联系社会主义核心价值观，提升师生文明素养。
深入推进社会主义核心价值观教育，因地制宜，在各个教室、专用室、教学楼道内布置核心价值观宣传语，向师生、家长进行宣传普及。利用晨会、升旗仪式、班会、午会广播等时段，向全体师生宣传社会主义核心价值观，以及创建全国文明城区的公民义务与责任。结合《中小学生守则》，联系《W.F.L.一日行为规范》，将学生的日常行规常抓不懈。
在日常品社、安全教育、行规教育、专题教育以及各类学科教学课时中涵盖核心价值观宣传教育。组织学生积极参与"我的中国梦"主题实践活动，参与清明、国庆网上寄语活动；中华经典诵读活动、美德少年推荐与巡展学习活动、优秀童谣创作活动、童谣传唱活动、童心向党歌咏活动等。结合入团、入队、儿童团和少先队活动，树立热爱祖国、遵守规范的榜样，核心价值观教育进学生头脑，更见于言行。
3、营造和谐积极的校园氛围，弘扬传统校训校风。
校风： 求实、求趣、求新、求精。
教风： 勤奋、坚毅、创造、忘我。
学风： 勤学、深思、创新、发展。
在课程以及日常管理的方方面面渗透对办学理念、校训等精神内涵，充分展示学校独特、鲜明的文化积淀与文化追求。结合重要节庆日纪念日，开展爱国教育，了解历史、珍惜现在的生活，弘扬民族精神和时代精神。
结合学校校园文化，在每个学年的开始，由学生自主，制定"个人学年目标"，并在班主任老师的组织下，由学生讨论商议出"班级学年目标"。
开展春秋游主题性考察活动，了解大自然、了解上海的社会生活；开展传统节日庆祝纪念活动，铭记传统历史文化，传承优秀品质；开展感恩系列主题活动，母亲节、父亲节、重阳节活动、教师节活动、校庆活动、感恩身边人活动等，年末迎新晚会分年级以"感恩"为主题呈现；继续开展"爸爸系列"和"奇思妙想校长奖"活动，鼓励孩子在丰富多彩的校园活动中，勇敢表达展现自己的风采，成为有理想、会创新、敢担当、懂合作的适应当代社会飞速发展的国际性人才。
4、社团建设推陈出新，提升学生核心素养。
社团活动是学校课程的有效补充，能够充分提升学生的核心素养。我校学生社团活动方式灵活，活动内容丰富，为学生提供了展示自己爱好与技能的广阔舞台。通过这一展示舞台，锻炼队员的身体素质，促进队员身心发展；培养队员的竞争意识，合作精神和坚强毅力；丰富队员的知识，尽最大可能地发挥出自己的才智，挖掘自身最大的潜力。
为了鼓励社团的有效开展，学校聘请专业的老师担任社团教师，对于社团中表现突出的老师和学生给予嘉奖，并且定期举办展示活动，为师生提供展示的舞台。
5、团队工作常抓不懈，服务社区辐射社会。
我校的社团工作一直常抓不懈，学校每年进行规范的队干部评选和就职，推送优秀的队干部进行"队长学校"的培训。为了将我校的优秀团队发挥更大的作用，本年度，我们开展多项活动，鼓励团员队员开展各种形式的实践活动。比如今年4月份，我校雏鹰小队代表参与了社区的"红色精神代代传，听离休军人讲那过去的故事"，在清明活动中既慰问了老干部，又接受了一次生动的红色教育洗礼。又如今年的5月份，五年级的雏鹰小队成员自己设计社会调研主题，为了采集数据，全体五年级队员走上街头进行访谈调查，既在小队合作中锻炼了自己的能力，又展示了世外小学少先队员的风采，在社会上也造成了很大的影响，积极传播着正能量。他们还积极参与社会公共事务和社区文明创建、学习型社会建设，支持社区教育工作；主动参与学习型社会活动及城区各类主题实践活动。团员教师以及英语教师继续贡献学校英语资源，向街道老人开放英语课堂，少先队志愿者积极参与，师生共同参与"老少学英语"活动。
