近日，境内部二年级和三年级的小朋友们迎来了科技节。本次科技节不同以往，是一次科学思想的分享大会。每个年级围绕着本学期的一个单元（二年级“植物”单元，三年级“能量”单元）来进行质疑和探究。今天madam先来介绍两年级的这场科学活动。两年级的小朋友在完成植物单元学习后提出了三百多个问题，这些问题都是一些可被测试且能激发思考的好问题。至于学生为什么能提出这么多有质量的问题，那是因为老师事先进行了关于如何提出一个高质量科学问题的微讲座并讲解了“inspiring and testable”标准。最后，两年级小朋友经讨论决定选出了“‘无心插柳柳成荫’靠谱吗？”“人有混血，那植物有‘混血’吗？” “向日葵在冷光与暖光下，哪个转向角度更大呢？” “植物最爱喝什么饮料呢？”等十几个问题进行研究，有的小朋友是研究别人提出的问题，有的是研究自己提出的问题。
孩子们以个人或组队的方式开始为期一个月的科学探究，并用文字、视频记录下研究的过程。让我们先来回顾一下整个活动的过程吧！
孩子们选择感兴趣的为研究主题，以个人或组队的方式开始为期一个月的科学探究。并用文字、视频记录下研究的过程。搬好小板凳，让我们一起来看看这些有趣有爱又饱含科学家精神的研究内容：
第一个分享的内容来自二（1）班何世媛同学。她在试错中不断尝试新方法，又不断产生新的想法，科学探究之路从不是一帆风顺，但奇思妙想还是要有呀！
第二个分享内容来自由二（4）班的金知圻和谢禹歌同学，以他们的研究《“无心插柳柳成荫”是真的吗？》为例，分享了他们是如何提出问题及研究问题的思维路径。小金说：“做科学研究就像柯南破案，要抽丝剥茧，层层递进，才会找出事实的真相。” 小谢说：“提出优质的科学问题，来自对生活的有心观察。” 你们说呢？
第三组分享的两位同学是来自二（3）班的胡以信和李沐筱，他们研究的题目是《植物爱喝什么饮料呢》。你们猜，植物是不是和你一样爱喝可乐、柠檬水呢？
最让人触动的是，阿信在项目反思中写到：“ I feel bad when I am watering the plants with cola and lemonade. I feel I am doing something bad to them.用植物来做实验时，对植物也是种伤害，我们是否也需要有类似动物实验的许可，才可以对植物做实验呢？生命都是平等的。这样的想法实在难能可贵！
第四组的分享主题为《不同pH值对植物的影响》，来自一个四人团队，他们是二（2）班的由蕙子，周子涵，江景鹏 和刘泽霖。四位同学俨然小小科学家的样子呀！洋葱宝宝在酸性、碱性、中性溶液里，哪个生长的最好呢？
看了那么多内容，接下来让我们有请WFL LIVE STREAMER~~科学直播室主播，李泓远带来了他的“直播”内容——种子发芽的力量可以撑破玻璃杯吗？“先赞后看，养成习惯，小李主播值得你的赞！”
在这两个月中，孩子们对植物的深入探究，超出书本、源自生活。整个二年级形成了将近40个小研究，他们将自己的成果布展于体育馆，与老师和同学们进行近距离的交流与分享。
最后，亲爱的Madam表达了对二年级学生在科技节中不断探索的认可，并与闵校长一同为在科技节中具有杰出表现得学生颁发了荣誉证书。Madam告诉我们：”科学研究的过程是充满曲折的，甚至是枯燥的，只有持久的坚持，才能做好一件件你觉得有意义的事情。要相信，在这条漫长的探索世界之旅，我们从不孤单！
