诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。在四年级第三单元中，现代诗以单元整组编排的形式予以呈现，旨在引导学生走进丰富多彩的诗歌世界。除了初步了解现代诗的一些特点，体会其表达的情感之外，学生们更是在老师们的指导下，结合综合性学习活动和单元分层练习设计，开展了题为“轻叩诗歌大门，书写诗意童年”的诗集编制活动，在读读，抄抄，写写的过程中感受诗歌赋予的独特魅力。
本单元的综合性学习活动依托课文学习展开，与阅读教学相辅相成，分步推进：启动阶段以学生通过多种途径收集喜欢的现代诗歌为主；推进阶段则引导学生尝试着创作现代诗，表达出自己独有的感受；成果展示阶段则要求学生整理资料，将收集的名家诗篇、自行创作的小诗以及同伴的诗歌编制成一本本属于自己的小诗集，取一个好听的名字，制作封面和目录，装订后在班级里进行展示。
收集经典 摘抄诗歌
艾青曾说：“诗是艺术的语言，最高的语言，最纯粹的语言。”。本次活动的启动阶段为收集自己喜欢的现代诗，把它们摘抄下来。经过巧手绘制，让浓浓的诗情变成生动鲜明的图画。一幅幅诗配画，学生们共同延续着这份珍贵的美好。微风不燥，风光正好，一切美好都在发生。让我们一起欣赏吧！
各显身手 尝试写诗
“凡是有美和生命的地方就有诗。”每一位孩子都是天生的诗人。通过课文的学习以及自己收集的诗歌，学生们进一步感受了现代诗歌的韵味和语言表达的独特，为仿写和自由创作诗歌做好了铺垫。伴着春光，他们用稚嫩的笔触描绘人间最美四月天。一首首小诗带领我们走进“小诗人”们丰富而自由的内心世界，更好地倾听他们最真实的声音。
精巧构思 编制诗集
“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。”学生们摘抄自己喜欢的诗歌，尝试写诗，也是为本单元综合性学习——编写小诗集做准备。在老师的指导下，最终将收集的名家诗篇、自行创作的小诗以及同伴的诗歌进行分类整理，并将之编成诗集，取名字，写序言，制作封面和目录，编排，装订，一步一个脚印，稳稳当当地向前行。学生们倾情投入，呈现了一本本图文并茂的诗集。瞧，他们多用心啊！
阳春四月，春风微雨；诗歌之旅，美好相伴。愿每一位世外学子徜徉在诗歌的海洋里，书写诗意的童年。
