如果读过安徒生，那你一定会记得受尽欺凌最终变成美丽天鹅的丑小鸭，它让平凡的我们对未来多了一份美丽的憧憬。你一定记得那个少了一条腿的小锡兵，残疾的他却从来不自惭形秽，不论多么困难，都一直坚定地拿着自己的毛瑟枪。你一定记得拇指姑娘和海的女儿，她们勇敢而善良，当小人鱼变成泡沫时，相信你也一定会发自内心地为她感到难过。你也一定记得皇帝的新装和夜莺，想要去看看赤裸裸走在大街上的愚蠢皇帝，去听一听歌声醉人的夜莺啼唱。
那么，你有没有想过，丑小鸭和小锡兵的共同之处呢？他们面对困难的表现又是否一样呢？你有没有想过，如果姐姐们给小人鱼带来的不是刀子，而是重新说话的能力。你认为小人鱼会和王子说出自己才是救他的人吗？有没有想过皇帝被当众揭穿有点发抖，但他为什么仍然要把游行大典举行完毕呢？有没有想过……
阅读，需要高阶的思维能力。现如今，语文的统编教材全面应用，改版的教材告诉我们，语文的大时代真的要来了！语文将会是所有学科的基础，而这其中，阅读又是语文学科中最重要的能力。现在的阅读，需要我们更广泛、更有深度、更长远。相应的，对语文老师们的要求也就更高。
6月20日，这个小雨的周六，世外小学的语文老师们，在张悦颖校长的带领下，就如何有效实施“快乐读书吧”课程展开了一天的培训。
会上，学校邀请了相关协作项目负责人张老师为大家进行了专业的阅读课程引领。统编的语文教材推荐阅读哪些书籍？在推荐的书籍中如何选篇进行精读？如何将阅读与语文核心素养进行相结合……不仅如此，张老师还从不同的角度深度剖析了经典名著，简练而又精辟，同时列举中国文化与希腊文化的区别，还拓展了统编教材中初中的课内重点推荐。他用妙趣横生的讲解让老师们听得津津有味，时而笑声迭起，时而沉思默虑。是啊，引领孩子们有效地进行深度阅读，首先就得让自己具备高阶思维的阅读能力，这是语文老师们该做的事，也是必须做好的事。就现在趋势而言，老师们深感自己任重而道远！
随后，老师们亲自体验《阅读手册》的测试，里面的题目新颖有趣，为学生的阅读设计逐级支架，引导学生进行文章细节的品味，培养学生正确的审美鉴赏与创造，甚至还有跨学科与创新思维的培养。老师们纷纷表示，要想完成这些有思维的练习，自己也得捧起这些书籍，重头好好品读呢！
多去看超越你已有经验的书籍，而不是沉溺于寻求共鸣，去看突破你当前认知框架的书籍，而不是一味追求观点认同。做有想象力的阅读课程，让阅读更广、更深，才能更长远！阅读的深度与广度，决定了人生的高度。世外小学的语文老师们正在努力着。同学们，让我们一起“快乐读书吧！”
撰文：林思毓、朱珠
摄影：陈洪
