基于语文学科的项目化学习——“英雄会”上，五年级的主题聚焦在“平凡的工作岗位的英雄”。
照片10
古有卧龙诸葛亮舌战群儒，今有群英荟萃慷慨陈词。2021.11.11日，世外小学五年级学生汇聚一堂，进行我们口语阶段评测。
本场口语评测，我们以“英雄”为主题，安排了背诵、速读和辩论三个环节。背诵部分，我们学生通过抽签的方式，背诵古诗和课文段落。面考的老师需要关注的是学生在背诵过程中的熟练程度以及正确与否，然后给出相应的评价。
第二部分是速读。改进阅读方法，提高阅读速读，是现代社会工作和学习的需要，也是终身学习和发展的需要。学生进入高年级，课内外阅读量逐渐增加，阅读材料的种类不断丰富，掌握并运用提高阅读速度的方法，对于增加阅读量，扩大知识面尤为重要。
同时“提高阅读的速度”，也是我们五上第二单元的语文要素，这一环节的设置，也是检测学生是否落实该要素的一种途径。
对于速读内容的选择，我们也是结合五上第四单元“爱国情怀”的主题，并始终贯穿“英雄”这个主旨，选择了钟南山、袁隆平、张桂梅、顾方舟四位英雄人物的事迹，感受他们身上心怀天下，勇担责任的精神，学习他们高尚的精神品质。
考查过程中，先需要学生在规定的时间，速读文字，然后根据提示在文中圈划并提炼自己所需要的内容，最后连贯地将人物及其事迹讲给面考的老师听。老师的考核标准不仅是学生的正确度，也要关注学生表达上的流畅性，体现口语表达的侧重点。
高潮部分是我们的辩论环节，八位小朋友按照抽签的方式，临时组队，并按照抽签的结果入座。经过短时间的赛前讨论，把各自准备的论点、论据等进行交流，商量攻辩形式之后，辩论赛打响了！
本次辩论的主题是“在平凡岗位上，兢兢业业做好本职工作的人，是英雄吗？“正方，是！反方，不是！
辩手们滔滔不绝地阐述观点，思辨的火花、独特的观点、详实的资料、激烈的辩论，让这一场场唇枪舌战精彩纷呈！让我们看几个小片段感受现场的激烈“战”况。
辩论，让学生进一步去思考英雄的本质与内涵。在这个时代，平凡岗位上的平凡人们，他们赴灾区，抗疫情，用平凡的自己创造各种不平凡的事迹。通过辩论，培养了学生的学科素养——思考问题、产生认识、查询资料、组织表达、感知认同……
撰文：沈星
图片：周锡雷及全体语文教师
