前言：理想就在岗位上，信仰就在行动中！徐汇的老师们以德立身、以德立学、以德施教，用无私的师爱全力助推学生成长成才，以高昂的斗志唱响新时代教育最强音！为进一步弘扬新时代“四有”好老师的风采，2023年，徐汇教育特编撰《初心·师爱——徐汇区教育系统师德师风故事集》一书，用涓涓文字展现徐汇教育人的高尚师爱，讲述发生在他们身上感人的师德师风故事......
徐璐婧，1985年出生，英语中学高级教师。2008年至上海市世外小学任教，现任英语教研组组长。荣获徐汇区教育系统2017-2019学年度学科优秀骨干，徐汇区教育系统第四期名师工作室优秀学员，2019年上海市教学能手。曾获2014年上海英语课堂教学与教师发展观摩研讨活动特等奖，第三届上海基础教育青年教师爱岗敬业教学竞赛（小学语数外类）一等奖，上海市中小学（幼儿园）中青年教师教学比赛一等奖。撰写的《小学英语阅读教学中的德育渗透》发表于《现代基础教育研究》。撰写的教学课例2B Module 4 Unit 1 Activities多次收录于《小学英语单元整体教学实践与研究丛书》。
给到校长室的一份午餐建议书看到这个题目，你一定以为它是大队部的活动吧？其实它是世外小学英语老师徐璐婧为五年级学生设计的一份单元作业。世外的英语教学不仅关注学科素养的培育，更着重建立学科与学科的连接，与各类活动的连接，与学生真实生活的连接。如：一年级“My new friend 我的新朋友”、二年级“Mother’s Day 母亲节”、三年级的“My feelings情绪管理手册”等。这些活动不仅体现了英语的学科特征，更融合了跨学科的学习，蕴含了显著的育人功能。
就拿这份“午餐建议书”来说，学生需要学习的知识点是look, taste, smell等系动词。于是，徐老师设计了“给到校长室的一份午餐建议书”这份作业。首先，学生需要观察和记录每天的午餐有什么。徐老师设计了一张worksheet测评工具表。学生在表上用英语记录一周的菜单和其色、香、味的感受。可别小瞧了这个任务——奶黄包怎么翻译？榨菜是哪个单词？在搜索和查阅中孩子们探寻答案。之后，他们化身“测评小博主”，录制视频，分享交流。学生不再进行刻板的机械性操练，而是在真实情境中完成了学科知识的自我构建。
至此，学生完成了英语学科知识的学习，但这份作业尚未完结。每位学生都收集了大量的数据与信息。徐老师让每个班级的学生代表将所有信息进行汇总、梳理与分类，形成了一份午餐建议书。带着这份建议书，徐老师带领代表们与校长进行了一场别开生面的听证会。会上，代表们侃侃而谈。就在听证会的第二周，一顿丰盛的自助餐如约而至——“我们的建议被采纳啦！““这顿午餐，真香！”当然，校长室也对学生提出了节约粮食的要求。于是，徐老师又特意让学生观看了午餐制作的视频。凌晨四点食堂里的工作人员、一次次往返运送的身影……都深深地触动了孩子们的内心——育人在潜移默化中不言而明。
回顾整个过程，学生在自主探究与合作交流中发展了信息处理、独立思考、勇于主张等综合素养。这只是徐老师众多英语课堂的一个缩影。由此可见，世外的英语教学不仅着眼于学生英语学科素养的培育，更着眼于学生的成事做人和终生发展。
