作为一种基于课标、依托学科素养的学习方法，项目化学习已经在教育领域中得到广泛的应用和认可。它不仅能够帮助学生更好地理解和应用所学知识，还能培养学生的创新思维、合作能力和问题解决能力。
征程不已，学习不止；聚力凝心，携手共济。世外小学在暑期教师培训中，各学科教师代表分别交流了项目化学习在本学科中的创新开展，同时提出下学期工作的设想和展望，对世外项目化学习的发展充满信心！
语文组
本学期，语文大组在区教研的指引下，以“基于单元的分层课内外练习设计”为重点工作，着力研究统编教材，开展单元教学设计研究。不仅如此，语文大组还紧紧围绕单元目标，设计了一至四年级各具年段特点的项目化学习活动。在此次大组项目化汇报交流会上，语文大组组长林思毓老师和一至四年级的备课组长们向全体老师作了分享。
“以课促研”，围绕练习设计，语文大组切实落实“教学-目标-评价”的一致性，研究教材单元设计，对练习设计进行第二次修改。老师们以课堂教学为抓手，研究该练习设计的适切性，并依托“骏马奖”评比实践课，对教材目标研读以及课内练习如何真正落实到教学环节中，并作用于语文能力的习得做了实践与研讨。
一年级下册第六单元编排了《影子》、《比尾巴》、《青蛙写诗》、《雨点儿》四篇课文，让学生感受动物世界的奇妙，结合单元主题内容，一年级的项目化学习主题确定为“奇妙的动物王国”。在活动前期，老师请学生们查找相关的“动物”绘本，选择自己喜欢的一本绘本，在爸爸妈妈的帮助下，拍拍其中的页面，制作一本自己的“有声书”。最后在绘本制作的最后一页，加入自己的想法，配合图片，说一两句自己的感想。不仅如此，老师们还利用兴趣阅读课的时间，在班级中播放孩子们的“有声书”，让每一位学生可以借此机会读到更多绘本，认识更多的汉字，并初步尝试对绘本内容和主题，表达出自己的观点。
二年级下册第四单元的人文主题是“童心童趣”，单元目标是“运用学到的词语把想象的内容写下来，目的是培养学生丰富的想象力和语言运用能力”，因此二年级的项目化学习主题确定为“接力写故事”。每班分成若干组，通过抽签决定故事的开头，然后组员们围绕这个开头商量故事的主题，每个人都参与接龙编故事，最后编出一个完整的故事内容。整理成文的稿件张贴在走廊上，由三年级的同学们进行投票，最终评选出了奖项。
三年级下册第二单元是寓言故事单元，孩子们“通过读寓言故事，明白其中的道理”，因此三年级的项目化学习主题定为“创作寓言故事”。活动前期，孩子们不仅阅读了本单元寓言故事，还大量阅读《克雷洛夫寓言》、《伊索寓言》、《中国寓言故事》等书籍，结合老师们精心设计的学习单进行寓言故事的深度学习，领悟寓意。最后尝试自己创编寓言故事，学校选取了优秀作品汇编成了世外独有的《寓言故事集》。
四年级下册第三单元是现代诗单元，旨在引导孩子们走进丰富多彩的诗歌世界，因此四年级的项目化学习主题定为“轻叩诗歌的大门”。学生在学习完本单元诗歌之后，还通过各种途径搜集自己喜欢的现代诗歌，在老师的指导下，读读抄抄，并尝试创作现代诗，表达自己独有的感受，最终将收集的名家诗篇、自行创作的小诗以及同伴的诗歌进行分类整理，将之编成诗集，取名字写序言，编排成一本本图文并茂的诗集。
语文组在单元整体观下发挥教学资源的优势和效能，将课内课外融合共生，拓展延伸，设计适切的分层课内外练习设计和项目化学习活动，今日的分享，是对本学期的总结，更是对未来教学研讨更好的思考。
数学组
本学期数学组以主题项目式学习为载体，结合数学学科特点，转变教与学的方式，促进数学学科核心素养的落实，开展项目化教学。
一年级的数学学科项目化学习，围绕一年级第二学期第五单元《度量》的教学内容开展，课前，数学备课组老师针对单元整体教学进行交流，头脑风暴，集团队的力量，把学科项目化学习夯实。最终结合生活实际，以“订购校服”为主题——来推进《度量》的学习过程。让学生把书本中的知识进行实际运用。
二年级学习数学第二学期第三单元“时、分、秒”。以帮助同学合理规划时间为驱动问题，初步建立实际时间观念。在整个项目化学习中，学生不仅帮“栗子”解决了问题，也对时间的理解更深刻，更对时间充满了好奇心。最后，同学们也纷纷为自己制定了一份“周中和周末的作息表”来提高自己的时间效率，争当时间的小主人，充分提升了自我爱惜时间和守时的综合素养。
三年级学习统计单元的条形统计图（二），以“午餐大作战”为主题——来推进条形统计图的学习过程。在学习过程中，学生经历搜集数据，建立标准，统计汇总数据，最后得出结论，以倡议书或者表扬信的形式，向同学们宣传节约粮食，珍惜每一份午餐的理念。
四年级数学项目化学习是“世外集市”，整个项目的学习时间为期两周。在两周（十课时）的教学中，学生将通过：分组调研，核价进货，施策销售，反思总结完成整个学习与实践。我们旨在让孩子们通过自己开设店铺、售卖商品的体验，初步了解经济问题，学习经商之道，感受理财的重要性。此外整个活动售卖商品所筹集的善款（本金归还学生），盈利部分全部捐赠给流浪猫狗收养所，为小动物们买口粮，送温暖，以此增强孩子们的责任感，奉献他们的爱心。
五年级的项目化学习看这个问题“物体放入水中会沉会浮？”，似乎与数学课无关。自然课上老师引导孩子们计算物体单位体积的质量来寻找影响沉浮的因素。有学生提出问题“有些物体形状不规则，不好测出它们的体积”，“如何让不规则的物体变得可测？”，这是数学课上需要解决的问题，在掌握测量不规则物体体积的方法之后，学生就可以在自然数课上可以测量更多物体的体积，从而计算它们单位体积的质量，最后找到影响沉浮的关键因素。
这学期数学老师们通过对项目教学的研讨和实践，在专家的指导下，相信大家对项目化教学的设计和实践又有了自己新的认识和想法，在今后的项目化教学实践中又能更多的突破。
英语组
英语大组再一次将区示范教研组复审的教研过程进行了展示。由于听众为其他学科的老师，因此英语大组对内容进行了精简和调整。
首先，大组长徐璐婧老师介绍了英语大组对新课标的学习研究过程，从聆听专家讲座，到备课组研讨，再到借由骏马奖在课堂中落实新课标的尝试。
李冬薇老师、杨玮珠老师为大家分析了新课标的一些重点内容
，随后汤佳秀老师和陈云老师代表年级组就新课标在课堂落实中产生的一些问题进行了阐述
，老师们也纷纷将自己遇到的一些困惑写在便签上，贴到白板上与大家进行交流
。
接下来，一年级的李芷珺老师、二年级的华亚芳老师以及五年级的李仪韵老师分别代表备课组就校骏马奖评比过程中，老师们在探讨、设计以及课堂实施后得出的一些经验总结、亮点分享以以及问题的提出
。三年级的孙亦文老师还分享了区级交流的一些内容
。在经验交流之后，沈凌老师就之前老师们提出的问题发表了自己的一些解决思路
。
最后，徐璐婧老师为我们总结了新课标学习的一些回顾以及对今后研究的展望。
Best wishes for a happy holiday season and a wonderful new semester.
老师们的分享或图文并茂，或切实精炼，既有教育情怀，又充分体现世外特色。场下不时传出的阵阵掌声，赞扬了本学期各学科丰富的教学成果、踏实的团队力量。
撰文： 钱晓琳 朱珠 丁懿琼 朱婉清
摄影： 王廷玮 张子奕
审稿： 孙菁华
