出彩世外人
回首往昔，峥嵘岁月，
桃李壮心不已；还看今朝，
斗志昂扬，学子风华正茂。
让我们一起来看看世外小学的优秀校友！
汪栎宬
世外小学2015届毕业生
中学就读于上海外国语大学附属外国语学校（上外附中），2022年保送进入北京大学。
一转眼，世外小豆豆的手办已经在我的书柜上待了十个年头。十年里，小学的回忆常常蹦入脑海，在迷茫的时候提醒我坚守纯粹与初心的可贵。30岁校庆之际，我想分享我与世外的几段回忆，有关一本书、一杆扫、一面墙、一群人。
01.我心目中的世外小学
一本书：Learning is a Game
“English game is such fun, fun from A to Z…”
“Aunt Picky wants a pumpkin, ‘oh which one will I buy?’”
“On July the 20th, 1969, the Apollo 11 spaceship landed…”
我想每个世外小学的毕业生都能随口唱出几段来自Joy of Learning的旋律。小学的每个清晨，姥姥都会打开录音机，用一段段dialog和chant唤我起床。一次次模仿、跟读、背诵，完美地夯实了我的英语口语基础——我至今无法想象比不翻开书本而靠一遍遍听磁带、复述背诵的听说训练更好的语言习得方式。
世外带来的坚实英语基础不仅让我在后续的学习中游刃有余，从“learning English”走向“learning in English”，还让我在演讲比赛中屡获佳绩，初中、高中分别获得21世纪英语演讲比赛全国冠军，更让我拥有了交流的底气，在国际交换与对外讲述中国故事的场合自信表达。
语言是交流的工具、思维的载体、文化的结晶。就像小学里在学习故事和活动中学习语言，又通过语言的载体了解到更多的科学技术方面的讯息。如今，我以语言为专业，但也将视野拓展到了戏剧、心理与数字的天地。世外的教育是一堂“成‘人’”的课，作为第一站，为我开启了从懵懂孩童成长为全面的人的旅程。
寓教于乐中，世外的五年让我长出了真正的自信。
一杆扫：奉献快乐
午饭前的一杆扫帚、一把簸箕，我拿了三年。
我从来没有当过劳动委员，只是“顺理成章”地接下了这份工作，每天午饭前和劳动委员一起打扫教室。我的确热爱着这项工作，因为它能带来一种真实的“存在感”，我在为我所爱的集体，实实在在地做些什么。
世外的生活在“社区韧性”上很有自己独到的方法：或是“今天我当家”，或是贯彻于所有课程中的团队合作，或是每学期一次的创意集体照……我在世外的生活中感受到了融入集体与奉献集体的快乐与价值感——无论是作为追随者还是领导者，都是一名积极的贡献人与工作者。
进入中学后，这份甘于奉献的积极性让我受益匪浅。我先后加入了大队部、学生会，并在自己钟爱的戏剧社服务了6年时光。
2021年6月，我作为社长和剧社的同学们在一周的时间内上演了五部话剧、六场演出，反响热烈，收获满满——这不仅需要足够的能力，更需要奉献的热情——为自己热爱的集体，为自己所在的社群，投入付出的驱动力。而这份热情的种子，是世外的生活为我播下的。
劳动实践中，世外的五年让我感受到奉献的快乐。
一面墙：攀登不止
小学时，最期待开学，因为每一个暑假校园都会有新变化。三年级那年，小学建了一面攀岩墙，从此我与这项运动结下了缘分。
一开始只是课上爬：每周四的体育课，老师们把一群叽叽喳喳无比期待的小朋友带到攀岩墙前，认真严肃地整顿纪律后，教授平移、攀爬的动作。小时候身轻如燕的自己并不觉得这有什么难度，三下五除二就完成了；交叉手交叉脚的技巧至今都刻在脑海里。
后来参加田径社后，老师常会在训练之后给我“开小灶”：一开始肯定是我软磨硬泡的结果，后来估计老师也觉得收我这个“关门弟子”还不错了，就也成了习惯，带我平移，帮我磨磨动作。这份“师徒情”让我在毕业典礼上抱着老师哭了好一阵子，大概也是我重视感情的性格很重要的来源。
我们应该早已知晓小学毕业证书将会是通过攀岩的方式取得，但当真的攀在岩壁上，仰望着顶上的校长和老师们的时候，那份紧张与激动的心情还是会让手脚下意识地发抖，但随即化作向上的动力：一步一步，不能放弃，坚持下去，继续加油！直至拿到了那本拼搏换来的绿色证书，开怀笑着从空中降落。
这份与攀登的缘分一路跟随我走进了大学。我加入了北京大学山鹰社（学生登山协会），并跟随攀岩队训练。面对四面的岩壁，更高、更陡、更难，我不敢说如今掌握了多么精深的技术，但我确信如今的自己拥有着攀登不止的毅力与渴望更高更快的拼劲。此外，我也学习了保护员的技术，就像曾经老师对我们那样，承担起保护他人生命、承托他人攀登的责任。
这份追逐自然也延伸到了真实的山中。我问过自己，既然终究会下山，为什么还要去攀登？我的回答是：因为山就在那里。
山高人为峰——攀登不止。
一群人：一生挚友
我的世外故事的最中心，永远是那群最最可爱的人们：我的同学、我的老师、我的朋友、我的家人——陪我走过小学五年及往后生活的一个个鲜活热烈的生命。
我的抽屉里永远放着一沓班级合照：我亲爱的2010级1班——我喜欢用“级”的概念来表述我的班级，因为那是故事永远的开始，而这段故事不会结束。班级里有42名同学，如今已经飞向了世界各地。我们已经陪伴彼此走过了12年的时光——事实上的陪伴，因为我们中的许多在进入中学后依旧是同学，甚至进入大学后依旧在同一座城市——每一次的聊天、相聚，都是那样的亲切不减。在这里就不记下我们之间的故事了——太多了，写不完，每一次聚会甚至都还能扒出点新故事。但我想在这里记下我最最真挚的愿望：一定，一定，多聚聚。
毕业后的几年里我基本保持着每学期一返校的频率。每一次返校最期待的就是和老师们的交流。第一站一般是体育组，然后是科学组、数学组、英语组、校长室……一层一层地拜访，不愿意错过每一位相识的老师，然后赶紧加上微信——小时候喜欢中带点敬畏的老师们，如今都已是最好的朋友。老师们见证了我们从懵懵懂懂的小屁孩儿，长成了意气风发的少年，如今也已步入成人的世界；但换一个角度，我们也极有可能见证了老师们从刚刚迈出学生时代的青涩，到为人师、为人父母的成长。老师与学生，见证着彼此的人生。我无法在此一一记下脑海中与每一位老师的回忆，但同样希望写下些许质朴而真诚的愿望：愿我爱的老师们，同样幸福。
世外的纽带系起了每一个在这个大家庭中的个体：同届好友、学长学姐、学弟学妹、邻居伙伴。到了中学，最惊喜的莫过于突然有人问你：“你是世外的？”最期待的莫过于又有一届世外的同学进入了中学，可以约着一起回小学探望老师了。我们中学上下几届世外的校友曾经拉过一个“上外人·世外心”的群聊，疫情前几年常约着一起返校。群聊里的大家，如今都是相识十年的老友了——足够熟悉，充满默契：平时天各一方，但只要有任何关于世外的新闻，或是提起了“世外”二字，一定兴致满满相互分享，短暂地回到那梦想开始的地方。
02.印象最深的一件事
回望小学的成长，离不开家人的支持。父母为我选择了世外小学，姥姥奶奶轮流在上海照顾我，家人在经济、精神、生活上源源不断地支持……这些不仅让我在小学期间长了四五十厘米的个子，更让我能够自由地飞翔在逐梦的天地间，去探索自己的可能，从孩童成长为少年。
毕业典礼前最后一次彩排的时候，年级组长蒲老师和我们说：“请记住现在这个时刻，你们160多个人，整整齐齐盘腿坐在体育馆里的时刻。当毕业典礼结束，你们走出这座校园，这样的时刻就再也不可能了。”小时候的自己哪能意识到这句话的分量，直到后来长大些，才知道“再见”可能是“再不见”。但现在，当我在文档中打下这些话语，在脑海中忆起那些故事，好像又释然了很多：“再见”同样是说给自己的——郑重地在脑海中印下与每一个可爱的人经历的可爱的回忆，珍惜每一段故事、每一段缘分；然后，期待“再见”。
世外于我，是最最珍贵的回忆宝库：有些时候其实会“害怕”开启，因为实在是太过美好——即使毕业8年，仍会不住地陷进回忆，多少感到“怅然若失”。但当我真正写下这段文字，心中所感受到的却是一股无比强大的积极力量——在忙碌的生活中，带着心中的美好与最初的坚定，向前看、向前走。
最后，祝福世外小学30周年校庆快乐！期待与你共同书写下个十年的崭新回忆。
03.世外祝福
