随着闷热潮湿的黄梅雨季渐渐退去，融合部教学团队的暑期培训也圆满落下了帷幕。这次培训不仅是老师们教学经验的总结与分享，更是团队凝聚力与专业素养提升的重要契机。
语文组老师在大组长的带领下，整理回顾并解读了各年级各单元语文要素及知识点，针对2024秋季教材改版进行了备课内容的更新提示。
由施老师担任项目负责人的科研课题《思维可视化在小学语文教学中实践研究》进入结项阶段，施老师为语文组进行了结题报告的分享。
值得高兴的是，在项目的锤炼下，青年教师们迅速成长起来了。占老师在核心期刊《现代基础教育研究》上发表了《思维图示在小学中低年级语文阅读教学中的应用》。
明年融合部将迎来IB回访，老师们分为高低年级两个组，对标新版POI进行了语文大单元的调整，设计了低年级“勇闯拼音王国”、高年级“电影与文学”两个单元框架。
与此同时，老师们还展开头脑风暴，对全息教室课程进行了梳理，力求将全息教室内置课程与语文学科的引入、评价等环节相结合，充分利用好这一新兴的教学资源。目前，五年级古诗词背诵打卡与飞花令界面的融合正在稳步推进中。
数学组老师们也在近期对本学期教学工作进行了回顾与展望。各年级备课组长全面、系统地对本年级的期末考查进行了质量分析，对学生在数学学习过程中存在的问题进行了详细的数据分析和案例研究，有助于老师们在今后的教学中针对学生的实际情况调整教学策略，优化教学方法，为不同层次的学生制定个性化的学习计划，满足学生不同的学习需求，从而提高整体教学效果。
本学期数学组的老师们进行了骏马开课评比，每位开课老师都在之后的组内教研活动中进行了骏马课的分享与交流，骏马课后的分享交流是教师自我反思和提升的宝贵机会。不同的教师有不同的教学风格和特点，通过分享交流，促进了教学模式的多样化发展，丰富课堂教学的内涵和外延。骏马课的分享交流也是教育资源共享的一种形式。老师们在分享交流之后将自己的教案、课件、学习单再进行修改，促进教育资源的共享与优化。
融合部数学组的老师们在陈校长的带领下从2024年初就开始了指向核心素养的逆向教学设计的课题研究，老师们进行了相关文本的研读，相关课题论文的撰写和教学实践探索。在此次暑期培训中老师们将各自撰写的论文进行交流探讨。逆向教学设计强调从预期学习结果（终点）出发设计教学活动，通过论文交流，数学组的老师们共同探讨逆向教学设计的理论基础、操作步骤、评估方法等，从而促进理论的深化和细化。同时，通过课堂案例、实践经验的交流，推动逆向教学设计在教学实践中的应用和优化。
此外，融合部数学组长陆老师基于指向核心素养的逆向教学设计的理念，进行了数学备课模板的再设计，并在组内进行备课模板的使用说明。逆向设计的数学教案模板具有明确的学习目标导向、评价先行的设计理念、问题引导的教学过程、以学生为中心的教学理念以及提高教学设计和学习体验的合理性和有效性。这些都将有助于提高教学质量和效果，促进学生的全面发展。
最后，各年级就数学节项目活动方案进行了讨论与优化。针对各年级原有数学项目的优势与不足之处进行了商议，就各年级的项目名称，目标，预期能力的培养、开展计划和过程以及最终汇报形式制定了优化方案，期待新一学期各年级数学节项目的精彩呈现！
本次暑期培训是一次富有成效的学习之旅。融合部全体教师通过培训不断提升自身的专业素养和教学能力，带着这份收获与成长，老师们将继续在各自的教学领域勇往直前，不断探索、不断发现、不断超越。
