本次暑期，技艺组老师积极参加了上海市义务教育新课程新教材实施“下沉式”学科培训，在学习、理解、消化之后，针对内容和评价的改变，深入探讨了各个学科校本化的实施方案的构建。
美术组的老师首先对美术学科新课程标准进行深入研读和讨论，明确了各年级段的教学目标和要求，并详细解析了教材中的各单元具体艺术实践类别，确定了不同学段的重点学习内容。然后共同观摩了高、低年级的两节示范课例。课例展示了在真实情境下如何设计和实施单元化教学活动。观摩后，教师们针对“基于真实情境的单元化教学活动设计”展开了热烈的讨论和研究。为确保教学设计的规范性与一致性，培训中还对单元教案撰写格式进行了统一规范。各年级教师根据讨论结果，落实了个人的暑期作业任务。每位教师选择下学期所任教年级的一个单元，依据“真实情境下的单元活动设计”完成一份详细的单元教学设计。
科学组老师通过双新培训的学习，明确了科学思维是从科学的视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式。它包括了模型建构、推理论证、创新思维等多个方面。在科学课程中，需要引导学生掌握这些科学思维方法，培养他们用科学的方式去思考和探索问题。由此老师们设计了符合一年级学生学情的各种体验活动，关注学生在小组合作、观察、体验、阅读、交流等方面的能力培养。建立了多元评价，借助自评、互评和师评等多元化评价方式，以评促学，激发学生的学习积极性，提升课堂质效。
信息组老师在头脑风暴中设计出了多个基于新课标要求的创新教学案例。这些案例不仅符合新课标的教学目标和要求，还充分融合了现代信息科技的教学手段和方法。例如，在三年级《在线学习与生活》单元中，设计了一个名为“小小网络探险家”的实践活动，学生通过亲身体验网络世界的乐趣和挑战，提升网络安全意识和自我保护能力； 在五年级《身边的算法》单元中，设计了一个名为“算法大挑战”的项目化活动，学生通过编写简单的算法程序解决实际问题提升逻辑思维能力和实践能力。在假期中,老师们还将在这些简案基础上继续开动脑筋，设计出一个完整的教学单元。在培训过程中老师们还积极分享了自己的教学实践经验和教训。这些经验和教训不仅来自于本次培训的学习和研讨也来自于教师们在日常教学中的实践和总结。例如黄老师分享了如何利用游戏化教学方式提升学生的参与度和兴趣；肖老师分享了如何利用项目式学习方式培养学生的合作精神和创新能力；曹老师分享了如何利用信息技术手段提升教学效果和质量等等。这些分享不仅丰富了教学方法和手段也促进了教师间的相互学习和共同进步。除此之外，组内老师还在培训中积极思考如何将世外小学信息科技现有的一些特色教学模块融入到新课标中去，以期达成更好效果；如何将新课标理念融入现有教学实践，提升了自身的教学能力和水平。
体育组老师兵分三路，刻苦练习技能，认真撰写教案，努力提升自己。孙菁华、孙国栋、瞿佳乐三位老师参加了市级学科“双新”培训，并把培训精神和学习体会进行了分享和研讨，不断创新教学方法，优化教学内容，为学生提供更加丰富、多元的体育教育体验，让体育教育真正成为学生健康成长的助推器。
瞿湖、刘楚扬、陶玉婷、杜宇四位老师分别带领着校足球队和健美操队外出比赛，取得了区一等奖和市第一名等好成绩。为一学期的刻苦训练画上了完美的句号。
体育老师技能培训，无论是对新入职的教师还是有经验的工作者而言，都是一次重要的学习和成长机会。黄建社、谭晓阳、张子奕、刘楚扬等年轻老师在青年骨干教师的带领下，刻苦练习技能，认真研习技术，仔细撰写球类大单元教学计划，确保自己会才能教的好。
信息赋能体育课堂不仅提升了教学的效率和质量，还促进了学生的全面发展，为体育教育注入了新的活力和可能性。培训的最后一天，全体老师们通过对心率表和光电球的学习，更进一步的了解了这些信息设备，学会了基本操作和程序编辑。
音乐组老师通过“双新”下沉式培训的参与和研讨，熟悉了新课标和新教材的修订背景、主要变化和总体要求。明白了新课标和新教材对小学音乐课程内容、教学方式、评价方式等方面的具体要求。理解了音乐的知识、音乐的思维方式、音乐的实践体验，是学生探索整体世界的一种独特的方式。学习了以任务情境推动教与学的课堂的整体目标的落实等等。紧接着老师们认真解析一年新教材单元内容，对主要的音乐作品进行欣赏、弹唱和分析，积极探讨唱游中的五学融合“玩中学、动中学、乐中学、创中学、评中学”。基于音乐是艺术领域课程的一门学科，老师们还前往云起美术馆观摩了大型沉浸式艺术展——《久仰了中国神话》。
通过培训，技艺组力求在今后的教学活动中从学科本质规律出发，但又不局限于一个学科的知识与技能范畴，帮助学生并置身于真实的生活情境形成独特的认识世界的思维方式去解决问题，完成对人的培育。
