在这个快节奏的数字时代，我们或许已经习惯了通过手机、电脑查看日期，但亲手制作一份年历，不仅能增添生活的仪式感，还能让我们更加深入地了解年月日的知识。11月中旬，三年级的数学老师们就带着三年级的孩子们一起踏上一段特别的数学探索之旅——通过动手制作2024年的年历，来深入了解年、月、日的奥秘。
每个人的心中都有那么一些特殊的日子，它们或许是我们自己的生日，或许是家人的纪念日，亦或是我们期待已久的假期开始的那一天。这些日子，因为赋予了特殊的含义，而显得格外珍贵。我们的项目化学习就从我们每个人“特殊的日子”开始……
首先，小组讨论并分工，每个人负责连续的两个月份。然后，开始第一次独立填写月历卡。在这个过程中，我们会遇到一些问题，比如不知道某个月的第一天是星期几。不用担心，这正是我们学习的好机会。在第一次填写月历卡后，也许你会发现自己的月历卡存在一些错误。这时，不妨和小组内的其他同学交流一下，看看他们是否也遇到了同样的问题。通过讨论和分享，同学们自己发现了年历中日期的排列规律。
通过核对和修改，同学们最终得到了一份正确且富有特色的年历。看着这份凝聚了团队智慧和汗水的作品，每个人的心中都充满了成就感和自豪感。
