为切实落实素质教育要求，破解小学阶段学生心理健康与社会性发展培养难题，10月24日，世外小学特邀专家华东师大社会与情感能力中心研究员、上海智能教育研究院副院长刘志开展 “社会与情感能力培养的认识与思考” 专题讲座，全体教职员工参会学习，为日常教育教学注入新方向与新方法。
讲座紧扣小学教育实际，从政策、理论、实践三维度为教师搭建认知框架。在政策解读环节，专家结合《教育强国纲要》中“落实健康第一教育理念”“提升社会适应能力” 等要求，指出小学阶段是社会与情感能力发展的关键期，需将能力培养融入 “德智体美劳” 全链条，例如通过课堂互动培养学生协作能力，借助课后服务提升任务执行力，精准呼应小学生身心发展规律。
针对小学教师最关注的 “如何教”，讲座依托 OECD 社会与情感能力测评（SSES）数据，结合小学生认知特点，细化五大能力维度的培养路径：在任务能力上，指导教师通过 “分层任务卡” 培养学生责任感与毅力；在情绪调节上，建议利用 “情绪角”“故事绘本” 帮助学生识别、管理情绪；在交往与协作能力上，提出通过小组合作、角色扮演等课堂活动，引导学生学会共情、信任与合作。同时，讲座强调家校协同的重要性，建议教师通过家长会、家庭任务单等形式，推动家长参与学生社会与情感能力培养，形成教育合力。
讲座现场，刘志专家还在会前会后与参与的老师们进行了亲切交谈，耐心解答大家在社会与情感能力培养教学实践中的困惑，就具体教学场景的策略应用展开深入探讨，进一步拉近了理论与实践的距离，让老师们收获颇丰。
陆校长作为主持人，总结道：通过培训，我们知道社会与情感能力是何，为何，如何。我们教师不仅是知识的传递者，更是生命的陪伴者和品格的塑造者。在这个知识来源被重构、人机交互成为常态的时代，师生、家校之间的情感链接弥足珍贵、也尤为重要。相信教师们通过培训学习内省自身情感情绪、关注学生心灵发展，成为学生身心健康生长的引路人，播撒情感的种子，期待生命的成长。
参会教师纷纷表示，此次讲座将理论与小学教育场景深度结合，既明晰了社会与情感能力培养的 “为什么”，更提供了 “怎么做” 的具体方案。后续将把所学融入语文课堂的情感体验、数学课堂的合作探究、德育活动的品格塑造中，助力学生在掌握知识的同时，成长为心智健全、善于交往、积极乐观的新时代少年。
