11月21日傍晚，世外小学的班主任例会暖意融融，“师爱点亮学生的未来”的主题如明灯引路。三位班主任以躬身实践为墨，以教育初心为笔，分享了一个个浸润温情的育人故事。

“教育，是这世间最需要‘慢工出细活’的事，从无捷径可走，它需要我们在时光里一点一滴地累积。”周丹老师的分享满是动人细节。初入职时，同事们课余辅导学困生、用糖果鼓励孩子的温暖，便在她心中种下师爱种子。她见证着身边伙伴的温柔：为孩子塞好衣角、帮发音困难学生逐字纠音，这些瞬间让她坚定了以理解滋养成长的信念。

她的班级里，每个孩子都在关爱中蜕变。状况百出的学生，在家校合力与包容下学会整理书包、主动关心同学；做事谨慎的同学，在专属鼓励中养成专注担当的品格。尤为动人的是小刘，在周老师的正向引导下，不仅主动分担班级事务，其创作的短诗更入选征集活动，亮相人民广场地铁站灯箱，他坦言“周老师的话都记在心里”。师爱如春雨，让每个孩子都绽放独特光彩。

朱珠老师则以班级里的绿植养护为喻：“育人如育花，喜阳的别强放阴处，喜湿的莫忘常浇水。”她践行差异化教育的故事同样鲜活。为让每个孩子都有归属感，她牵头制定了公平透明的班级规则；“小当家”轮岗制度更让每个孩子都能站上舞台；充分挖掘学生的潜能，鼓励班里的孩子负责班级布置，筹备个人画展，找到能够展现自己才能的一片天地，那一幅幅充满灵气的作品，让尊重与理解真正成为班级生态的底色。

“别忘了，我们都曾是孩子。”林思毓老师的话戳中人心。她以风趣幽默的举例，生动激情的演讲，提醒在座的每一位老师：当面对学生的“错误”时，不妨先冷静下来回望童年：自己小时候也是希望遇到一位公平、宽容、充满关爱的老师。

林老师分享了自己小学时的几件趣事，老师们的包容和鼓励至今令她记忆犹新。语文老师一句 “你也可以成为一个很好的语文老师”，让她从此闪闪发光。

谈及学生，林老师提出要深入了解学生问题背后的成因，从了解到理解，从关注到陪伴，从引导到支持。教育不该压制天性，了解孩子真实需求、为他规划适合的成长路径，才是真正的爱。

三位老师的分享从温柔守护到深刻践行，从日常细节到哲学思考，为在座的老师们勾勒出“师爱”最鲜活、最深刻的模样。师爱的本质是回归教育的本真，以“成长型”的眼光看待每个生命的独特，以“同行者”的身份走进学生的世界。 调整心态，意味着我们要接纳教育的“不完美”：允许学生犯错，因为错误是成长的契机；包容进度的“慢”，因为每个生命都有自己的花期。 转变思想，意味着我们要重塑教育的“价值坐标”：教育不仅是知识的传递，更是心灵的唤醒——用尊重守护学生的自尊，让他们敢于表达；用耐心等待学生的觉醒，让他们主动成长；用陪伴化解学生的孤独，让他们学会温暖。这也是师爱最珍贵的价值，教育最动人的意义。

世外小学副校长陆素英对本次例会进行了总结。她高度肯定了三位班主任的育人实践，认为这些扎根日常的教育故事，正是“师爱”最生动的注脚。本次活动不仅为班主任搭建了交流学习的平台，更凝聚了教育共识。

例会落幕，暖意不散。教育的真谛，就是看见每个生命的独特，用专业筑牢根基，用爱心滋养成长，让师爱成为照亮孩子未来的星光。

撰文：孙菁华、蒲莉

摄影：蒲莉