当一匹马从纸上跃起，它带来的不仅是速度与力量，还有孩子们对新年的期待与想象。在今年的世外小学“马跃新春”迎新绘画比赛中，我们首次增设 AI 类，让孩子在真实的创作任务中学会与新工具相处，把技术变成表达的一部分。
在今天，图像创作的方式正在改变。孩子们除了“画出来”，也在学习“说清楚”：说清楚自己想要的风格、想讲的故事、想表达的情绪；在一次次生成、比较、取舍、修改中，练习审美判断与创作责任。我们更希望他们明白——AI 不是替代绘画能力的捷径，而是一面镜子：它会放大你是否有想法、是否能表达、是否愿意把作品做完整。
因此，今年的 AI 类不仅鼓励大胆想象，也鼓励扎实完成：技术可以加速尝试，但作品的高度取决于人的选择；灵感很重要，但更重要的是反复推敲与完善；好作品不是一次生成的运气，而是“构思—生成—筛选—再创作—表达”的过程。
接下来，我们将本次 AI 类获奖作品分不同创作方向进行展示。每一类作品都像一条不同的创作跑道，孩子们用自己的方式，跑出了独一无二的马年。
创意插图｜线条与平面：把“马”画成艺术符号
在生成创意插画的作品时，同学们用“线条＋平面”的方式指挥 AI，让马的形象变得更具设计感和艺术性。
马被提炼成流畅的曲线与几何结构，简洁却有力量。通过留白、纹理与色块关系，让画面拥有海报般的视觉冲击。孩子们把“速度”画成节奏，把“力量”画成秩序，让马不只是一种动物，更成为一种视觉符号。
民俗风格｜剪纸、纹样与春节：让传统在画面里“热闹起来”
当马跑进春节，画面立刻有了年味：剪纸的镂空纹理、传统纹样的秩序美感、烟花与灯彩的热闹场景，都被同学们巧妙地组织在一起。
有的作品像一张红彤彤的年画，喜庆又耐看；有的把马与祥云、福字、花卉纹样组合成装饰图案，既传统又新鲜；还有的直接描绘春节活动，让马成为热闹里的主角。
未来形象｜穿越时空的马：把想象力推向更远处
当马拥有未来感，会是什么样？
有人为马装上机械铠甲，似乎成为了星际骑士的伙伴；有人用青花瓷材质、能量环与光束构建“科幻马”，奔跑在未来城市的道路上；也有人把马放进时空隧道，让奔跑真正变成“穿越”。
绘画重制｜向大师学习：让风格成为一种训练
这一类作品好像“风格实验室”。同学们尝试模仿国画、油画、写实、立体主义等不同风格，或以自己的作品为基础，让 AI 生成多个版本，再进行筛选与二次修改。
因此，我们看到了同一匹马的多种可能：它可以水墨奔腾，也可以厚涂闪耀；可以写实凝视，也可以被立体主义拆解重组。风格不断变化，但孩子们的审美判断始终在线——他们知道“哪个更像”“哪个更好”“哪个更有表达”。
世外元素｜WFL的马：把校园写进画里
这类作品带着明显的“世外身份”。同学们把 WFL 字样写在马的身上，让马奔跑在熟悉的校园风景里；或让身穿世外校服的自己“穿越”进画里，与马一起成为故事主角。
在这些作品中，马不仅象征奔跑与勇气，也象征每一位同学在这里成长的轨迹——向上、向前、向更广阔的世界。
动漫形象｜童年审美再创作：经典风格里的新马年
这是最受同学们欢迎的方向之一：在经典动漫风格的语汇里再创作，让马拥有夸张表情、可爱比例、鲜明配色与角色设定。
马儿直接成了冒险故事的“剧情担当”。孩子们用动漫语言讲述马年的快乐与勇气，也展现了很强的“受众意识”——知道什么会让人一眼喜欢。
动画生成｜让马跑起来：专业的技术与耐心
有些同学不仅完成画面，还进一步制作 AI 动画，并能注意动画格式、参数、清晰度、帧率、时长与循环效果等技术细节。
更难得的是，他们认真对待“运动规律”：马的奔跑节奏、镜头推进、背景变化都有设计，作品不再只是动起来，而是真的“讲得通、看得顺”。
AI 不是答案，而是让“人”更重要
这些AI 类作品带给我们最深的感受是：真正决定作品高度的，从来不是工具，而是孩子的想法、审美、判断与表达。
当同学们学会用准确的语言描述风格，用清晰的构图组织画面，用二次创作完善细节时，AI 就不再是“捷径”，而成为被驯服的“创意之马”。
愿每一位孩子都能在马年的奔跑里，继续把想象力练成力量，把表达练成光。让我们一起期待：下一张作品，会把你带到更远的地方。
本次AI类绘画比赛评出了特等奖、一等奖、二等奖、三等奖和四等奖，分别可获得17、14、12、10、8颗水晶。具体获奖情况请至“优等第”平台查阅。
撰文：世外小学美术组
