融合部五年级古代文明单元，学生们进行了多学科的探索。其中语文学科通过六周的综合性学习，历时三天呈现语文终结性评价——民间故事会暨口语测评，为古代文明单元画上了圆满的句号。
民间故事存在于世界上的每一个角落：中国、欧洲、非洲……是古代劳动人民智慧的结晶。精彩纷呈的民间故事深深吸引了我们，让我们去读、去写、去画、去讲。
课堂文本引领课后阅读拓展，感受各国民间故事
在课堂上，老师带领孩子们一起学习了三篇民间故事，了解了民间故事的形式特点和文化内涵；在课后，老师鼓励孩子们读完了三本民间故事书，感受了不同国家民间故事的文化区别和风土人情。
缩写故事，绘制连环画，创造性复述——民间故事专题策展准备
五年级三个班的同学在通读三本书之后，分别选择了非洲、欧洲、中国进行民间故事专题策展准备。每个同学选择了自己喜欢的一个故事，进行缩写。并根据关键情节，绘制生动的连环画。最后综合运用创造性复述的方法，将自己的民间故事表达出来。写得不好，继续修改；画得不美，重新构图；讲得不行，不断练习，这场精彩的演讲背后，是孩子们认真付出的全过程。
展板布置 大显身手
终于盼到了展会的这一天！五年级的孩子们精心策划，细致布展：连环画的张贴位置、版面的装饰、演讲者的服装道具、互动环节的问题设计、奖励的小奖品……万事俱备，只欠东风，让我们一起拭目以待！
观有趣连环画 听精彩民间故事
在围绕“创造性复述故事”的任务基础上，同学们展开想象的翅膀，多种形式，讲出了更精彩的民间故事。不仅内容完整，语言连贯，条理清晰，而且落落大方的态度，生动到位的动作表情，让我们看到了他们自信的表达能力。
来自小观众的心声
连续三天的民间故事展会，吸引了各年级的老师和同学。展会现场，语文教师在参观的同时，对参展同学进行口试评分；展会结束，很多小观众也积极反馈他们对这次民间故事的想法：
我最喜欢的民间故事是……
我从这个故事中明白了……
我觉得故事摊位最吸引我的是……
如果我给大家介绍民间故事，我会讲……
我要给哥哥姐姐一个建议，那就是……
