3月5日，世外小学融合部新学期第一次家校讲座如期举行。本次讲座结合融合部阅读节，围绕亲子阅读展开，特别邀请到上海著名书社理事长、资深公益人袁莲老师。讲座的主题关于“如何带领孩子走进高质量阅读”。
讲座伊始，袁老师给在座的家长播放了BBC的纪录片《重拾阅读》的一个小片段，现场瞬间陷入深思。视频中以英国一家顶尖学校为例，揭示了现代青少年阅读的困境以及挑战——有越来越多的青少年不爱阅读，无法意识到阅读带来的意义。面对铺天盖地的电子产品，和各种短视频快文化和社交网络的冲击，孩子常常无法静心阅读已经成了一个普遍困扰的问题。
袁老师引用《唯有书籍》一段话来描述未来的阅读可能对于孩子们意味着什么？“未来，脱离数字媒介可能是种奢侈。特权阶级才能够关闭邮件和社交媒体的通知，设置暂不办公的留言，进行数字戒断，而底层阶级将被零工经济绑定在智能手机上… 有时间脱离这种社会环境去读一本小说将变得越发难以想象。在注意力涣散的环境中成长起来的这一代人，甚至不知道他们失去了什么。 ”当持续的长文沉浸式阅读成为一种特权， 其所要求的的能力变得尤为珍贵。可能阅读在未来变成一种奢侈品，是有谋生能力之后才能具备的。
那么作为一个成长在新时代的青少年，面对瞬息万变的科技发展，明确阅读和学习的意义变得尤为重要。
孩子们应该学会做时代的弄潮儿，适应新时代的学习方法，学会为未知的未来做准备，拥抱未来，学会自洽。
面对种类繁多的书目，如何才能为自己的孩子找到合适的阅读书单同样是一个难题。
袁老师以视频的方式向大家展示了她设计走遍阅读体系的初衷。孩子们大多数接触的都是主流文化，他们在这个世界上发声最多，受关注程度最大。而世界如此之大，遍布几大洲的很多文明，以及根植于不同土地上的文化、风俗、人物及故事有很多，孩子们应该将眼光放大，才能更好的认识我们的世界。
如何选择一本合适的书，并进行高质量的阅读。
袁老师给出了她的思路。
首先，尽量少给孩子鸡汤式的灌输和教育。
其次，尽量减少功利性阅读。
再之，需要给阅读设置适当的门槛，尽量给孩子们读好的书，并且每日保持一定量的阅读时长。
阅读应该有规划，依据不同年龄不同阶段循序渐进，低龄时以大量阅读优质绘本为主，可以不求精读，但要保持节奏。给孩子尽量多的选择面，眼界扩宽。到了高年级在深度、密度上加强。以孩子们爱看的科幻小说为例，不是说一个系列全套阅读就是高质量阅读，而是从科幻小说发展的不同时期选取不同的作品，循序渐进的阅读，更能帮助孩子完成高质量阅读。
之后，袁老师以绘本《进城》为例，带在座的家长进行了一堂阅读角度精妙且生动有趣的阅读课。在讲述绘本的过程中，袁老师不但向大家传授了如何判断一本书是不是一本值得阅读的书；还向大家展示了如何利用绘本来训练看图说话、语言概况等语言技巧；更是很多地带领各位家长如何通过一本优质的绘本将中国的传统民间文化连接到更广阔的阅读。一本绘本说下来，现场的家长无不称赞。真是妙趣横生，意犹未尽。
阅读应该是全方位的，从不同类型的文学，到不同地域的作品，再到不同时期的创作，还可以运用音乐、绘画、电影等其他艺术形式与文字阅读相结合，拓展阅读的效用。
想要更好的进入高质量阅读，我们可以举“全村”之力来进行。“全村”是个比喻，抱团互助一起阅读，与志同道合的伙伴一起打造阅读氛围，建立书香社交是一个帮助阅读的好方法。
袁老师分享了沪上高品质少儿公益读书会带领人经验分享，其中包括两个融合部高年级读书会。关于如何共同参与，互相督促；互相探讨，加深理解；组织活动，增加趣味。让想要给孩子自己组建读书会变得有例可循。
讲座的最后，袁老师给家长们播放了一段乡村学校孩子们的采访。孩子们在视频中向大家讲述了三年阅读课下来对于他的改变。
阅读不仅培养他的专注力，让他慢慢形成自己的审美品味。阅读渐渐引发了他对世界对问题的思考和创造的乐趣。持之以恒的阅读，让他形成一个丰满、宽阔的自我精神世界。
这不仅是一次知识的传递，更是一次心灵的交流。在书的世界里，父母与孩子共同探索，共同成长。它像一盏明灯，照亮家庭的和谐之路，让爱与智慧在书香中交融，升华。让每个孩子感受阅读之美、智慧之美、成长之美！
撰文 摄影 ：P5B葛宸熙妈妈
